中信建投陈果:当下是未来多年做多A股市场的一次历史性机遇
俄乌战火暂未影响非洲疫苗供应 瑞典解封后病例下降|大流行手记(3月3日),一个薪资被严重低估的方向…
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香港消防处与中国移动合作推动智慧消防

为什么说用长焦容易出大片?

第107期 - 偷懒爱好者周刊 24/11/06,博睿置业急聘专场丨遵义(1125)

守则校务公开防震减灾章程制度职责考勤目标管理档案突发事件规定人员职责预案应急

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“官宣”:英国今冬停电风险增加

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11月27日,2024年“读懂中国”国际会议(广州)新闻发布会在北京举行,会议将于12月2日至4日在广州越秀国际会议中心举办,本届会议以“将改革进行到底——中国式现代化与世界发展新机遇”为主题,设置开幕式、主旨演讲、大会演讲、嘉宾对话、6场平行研讨会、14场专题论坛、2场闭门研讨会和一系列配套活动。除闭门研讨会外,其余会议及相关活动均对媒体开放。

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她谈到,生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景,比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师,还有一个重要的是实践者角色,即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到,现在开展生涯指导的老师的背景,自身的职业经历背景经常也是单一的,因而在辅导学生的过程中,学生的感受度不强,“所以我感觉,假如企业的HR也能够参与进来,可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么?大学的学科专业知识背景是很重要的,而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中,要真正培养他的兴趣爱好,让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向,生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化,要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。